Educación Permanente: prácticas educativas de libertad y experiencias emancipadoras
Hem de ser conscients de que la concepció de l'educació actual s'emmarca dins un imaginari social segons el que el món laboral i les relacions socials es veuen transformats per la glovalització. I des d'aquest perspectiva, la funció de l'educació s'ha de revisar per satisfer les necessitats de l'economia mundial post-industrial basada en el coneixement i la informació, i orientada als serveis. Ens cal però repensar-ho i crear un nou imaginari lluny de les organitzacions internacionasl (OCDE, UE o Banc Mundial) que juguen un papaer decisiu en la promoció d'un concepte particular de l'educació.Un nou imaginari que és possible a on l'educació no estigui sotmesa al mercat i als interessos del capital, i per tant mercantilitzada, un nou imaginari a on l'educació no sigui el centre en la competició continuada entre uns i altres. un nou imaginari que no es limiti a les instancies formals existents... A on l'educació s'estengui a cada un dels aspectes reals de les nostres vides.
Dl | Dm | Dc | Dj | Dv | Ds | Dg |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 |
22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 |
29 | 30 |